语言学领域知名国际期刊Assessing Writing 2026年第67卷发表华体会（中国）陶娜老师与山东大学王颖教授合作撰写的论文“Assessing the effects of task complexity on cognitive demands in L2 writing”。

任务复杂度是任务型语言教学和二语习得研究中的核心概念，体现了任务架构对学习者注意、记忆等信息加工过程提出的认知需求。任务复杂度的相关研究主要依据二语产出表现间接考察任务复杂度的效应，但对任务复杂度构念效度的独立验证仍显不足。本研究采用准实验研究，综合运用量表、双重任务范式和开放式问题，聚焦任务复杂度的资源导向维度和资源分散维度，系统考察了两大维度对二语写作认知要求的影响。研究结果表明，推理要求和先验知识是影响二语写作任务认知要求的重要因素；量表、双重任务范式和开放式问题分别捕捉了任务认知要求的不同侧面。这一研究深化了学界对二语写作任务认知机制的理解，也为外语教师和语言测评者进行写作任务设计和任务排序提供了重要启示。

《Assessing Writing》由Elsevier出版，是SSCI收录、JCR Q1期刊。据2024年JCR数据，该刊在语言学类别中按JIF位列第6/306，五年影响因子为5.6，具有较高的国际影响力。